3.注重樹好形象，靠示范帶頭作用推動整改。

這組做法觀點句，以三個并列一級標題的形式，圍繞一個共同的主題從思想認識、較真碰硬、樹好形象這三個方面平行展開。這既有利于各個部分、方面的正確表述，同時又使各個部分、方面相互照應，可突出整篇總結的主題。

1.全面把握精神，深刻領悟實質，在深化理解上下功夫；

2.加強正面灌輸，循循善誘引導，在內化認同上下功夫；

3.規范引導行為，注重點滴養成，在促進行為轉化上下功夫。

這組觀點句，采用三個一級標題的形式，講述了該單位緊貼形勢任務要求和隊伍思想實際，在××教育活動開展過程中，從“抓好正確理解”到“引導內化認同”，再到“促進行為轉化”的具體做法。這樣寫，可使總結在結構安排上具有較強的邏輯性和連貫性，非常符合教育活動縱向發展規律，有利于典型經驗的總結和推廣。

2.著眼使命任務，扎實抓好××訓練；

3.圍繞能力建設，努力加強隊伍建設；

4.堅持抓基層打基礎，全面加強基層建設；

5.貫徹從嚴××方針，認真抓好安全管理；

6.著眼提高保障能力，積極抓好××建設。

堅持把崗位平臺作為提高××素質的實踐課堂，著眼練好大綱規定的、崗位必備的、自身短缺的，引導××在履職盡責中增長才干，在完成任務中提高素質。

一是根據崗位需求，要什么練什么。……。

二是瞄準素質短板，缺什么補什么。……。

三是緊貼工作任務，干什么學什么。……。

這樣寫的好處是針對性強，直觀明了，但需要注意的是，抓問題一定要準，要有代表性，要明確影響和制約工作發展的關鍵因素，絕不能隨心所欲。

3.實施重點突破，推動全面發展。

這是××倉庫直面自身存在的“弱項和難點做工作，扎實推動倉庫建設科學發展”的具體做法，做法針對性強，選用的材料很有說服力，比較容易為讀者理解和接受。這種寫法雖易于掌握，但一定要在事物發展中出現的諸多問題中找準主要問題加以解決，這是成功運用這種寫作方法的關鍵。

3.正確把握懲與防的關系，著力堅持統籌推進；

4.正確把握點與面的關系，著力堅持突出重點；

5.正確把握破與立的關系，著力堅持改革創新。

由“五把握、五堅持”組成的觀點句，即五個一級標題，反映的就是該單位正確處理關系、促進經濟發展的五個方面的做法。這種寫法需要從單位的全局角度去認識把握形勢，用哲學思維的方法概括提煉，以增加總結的廣度、深度和高度。

3.既要解決眼前問題，又不能忽視長遠建設。

這三組觀點句反映了抓基層工作中容易出現的幾個問題，提醒人們予以高度重視，以免發生工作偏差。每個觀點句都使用“既……又……”并列復句的形式，前一分句表示肯定，后一分句表示否定（隱含著轉折關系），強調對問題必須予以重視。

我們在寫作總結時，既要看到工作的主要方面，又不能忽視工作的次要方面，以免陷入形而上學的誤區，使工作發生偏差。