目錄：

1. 花時間學習一手知識，不是二手知識的課程。
2. 學課程不為知識，找答案，而是思考方式。
3. 學完課程不是目標，用好課程才是。
4. 課程的價值不是本身的內(nèi)容，是人與人的關系。
5. 榨取“得到APP”的知識寶庫（免費的）。
6. 按自己需要選擇付費課程。

1.#花時間學習一手知識，不是二手知識的課程。

得到APP在雙11有“滿200減40”的活動，原價1591.9元的，我只用1171.9元（省了420元）買了9門課。

目前總共購買了15門課程，有人會問：買那么多課程，不擔心學不過來嗎？

王小波曾講過一個笑話：

二戰(zhàn)時一位美國將軍視察前線，看到一個新兵非常緊張，于是給他一塊口香糖。

將軍問，還緊張嗎？

士兵答，好多了，長官。就是為啥這口香糖沒味道？

將軍說，因為我嚼了兩個鐘了。

市面上有很多課程需要1年，甚至幾年才能學會，但都被“嚼“成1小時，或每天學5分鐘的“精品課”。

的確，“口香糖”能幫助我們鎮(zhèn)定。但到了實際的“戰(zhàn)場”，這些口香糖就不攻而破 —— 就會是：學了那么多課程，為什么還是不會用？

“嚼過的口香糖”是二手知識，甚至三手，四手知識，不值得我們花費大量時間去學習。

我們要花時間學習的是“知識的源頭”，書籍，文獻，一手的知識。

但為什么我還要在得到APP買那么多課程呢？

2. 學課程不為知識，找答案，而是思考方式。

“學習”不難，難在思考，難在應用。

吳軍老師提到過，MIT學生選課都有一個共識 —— 看哪個老師的教學方式。而不是看哪個老師給分高，哪門課容易，或者哪門課有用。

在學校上的課程，包括專業(yè)課，大部分在畢業(yè)后幾乎用不著。所以在學校要專注學習的是思考問題的方法。而不是授課內(nèi)容。

忍不住要贊嘆吳軍老師的淵博，是名副其實的通才和跨界能人。作為家長的人，非常喜歡他講教育。聽了吳軍老師的硅谷來信第3季，我就馬上把第一季第二季放入購物車，等著優(yōu)惠。就是為了學習他的思考方式。

吳軍老師說過一個美國學區(qū)委員會對一個騷擾威脅的男生進行處罰的例子。

這個男生想要和一位女同學交朋友，為此不斷騷擾甚至威脅這位女生：如果不做他女朋友，就怎么怎么樣。但這一切都是口頭，沒有動手。

家長找了老師，希望老師能和這男孩談談。但老師聽了后，馬上就報警，學校也勒令這位男生退學。

有人問，這樣的處罰太重了吧？這個男孩沒有動手，應該不會很壞，這樣做，不會讓孩子變壞嗎？

吳軍老師就表達了自己對什么情況需要較真按原則辦事，什么情況可以講道理。

然后他還說了為什么這樣的處罰并不會讓孩子變壞，吳軍老師用“概率”來解釋“實施處罰”和“從此學壞”的因果關系和相關性。真是讓人大開眼界。

下次我們遇到問題，都會想到吳軍老師的思考方式。

比如，遲到就罰錢，是不是就會降低員工的積極性呢？提高了標準，會不會導出員工流失呢？吳軍老師的方法就能用上了。

下個問題就是，買了那么多課程，怎么快速學完呢？

3. #學完課程不是目標，用好課程才是。

我這里的“用好課程”，不是說如何把課程學好，而是指通過搜索來獲得課程的精華為自己所用。

我們要把自己的位置擺“正”，課程太多，我們不能追著課程去學。就像一部詞典，我們不可能把所有詞都學完，平時碎片時間可以翻一翻，有不懂的詞才去查詞典。

舉個例子，我在讀《蘇菲的世界》時，不明白“經(jīng)驗主義”這個概念。

我就看看《得到》里的老師們和學員是怎么說的。我找到了吳軍老師對經(jīng)驗主義的解答，還有經(jīng)驗主義與理性主義的比較。我也可以看到“錦囊”里的部分內(nèi)容，別人寫的筆記 。

比起百度上找到的信息，得到APP上的會讓你更有“安全感”。因為你知道課程都是權威的，可靠的人寫的。可能他們不一定都是對的，但在課程中都會提供論據(jù)，數(shù)據(jù)，讓你更好地判斷。

得到APP的搜索功能還能讓你搜索全部內(nèi)容，不管是不是有付費。比如付費課程，付費電子書，付費錦囊，都是全文搜索。你可以“窺視”付費內(nèi)容的部分文字，學習其它老師的看法。

若真的很喜歡，還可以免費試聽，試讀。但試聽試讀有數(shù)量限制，在后面會告訴大家，如何免費看到付費課程中你想要的內(nèi)容。

4.#課程的價值不是本身的內(nèi)容，是人與人的討論。

一天，很會打仗的粟裕將軍，和他的妻子在街上走。路過一家咖啡館時，他說，這咖啡館不錯。

妻子說，咦，你就是個悶葫蘆，怎么還懂咖啡了？

粟裕將軍就說，我在想，如果我在這家咖啡館架上幾架機槍，就可以封鎖整個街道。

你看，一個咖啡館，在不同的人眼里，能有那么大的差別。

柏拉圖說，教育是通過“討論”驗證我們的經(jīng)驗。

討論不是為了證明自己的觀點是正確的，討論也不是只與自己想法一致的人討論。

反倒是，我們要去聽不同的意見，與想法不一致的人討論。這樣就會促使自己反思，甚至發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么離譜。

得到APP是一個非常好的“討論”平臺。可能你有一個知識點不是很理解，在課程的留言處你總能找到很多高手的詮釋。

可能你一直以為某一件事情是A，然后你在留言處發(fā)現(xiàn)一件事居然會有B，C，D，E的理解。

所以，課程買的是人與人的關系，人與人的互動，人與人的思想碰撞，討論讓我們可以從各個維度學習課程，甚至認識自己。

5.#免費榨取“得到APP”的知識寶庫，包括付費的。

我還想再補充一個搜索技巧 —— 免費看付費課程內(nèi)容，不占用免費試額度。

剛才講到得到APP，不管是否已付費，都支持全文搜索。我們就可以利用這個免費看付費課程的節(jié)選內(nèi)容。

比如我在學習“向上管理”。我就搜索“如何向上管理 ”，然后切換到“課程內(nèi)容”的搜索頁面。

第一個結果是我未訂閱的付費課程。

這樣我們先記住其中的關鍵句子，“想要向上管理 ，需要記住三點”（盡量一句話，搜索結果更準確）。

然后再搜索這個句子，切換到“筆記”頁面。

Tada！這樣就能看到原文了~

然后再順瓜摸藤，點擊這個學員頭像，看看他的其它筆記。

這樣也可以不需要先買課程，但又能獲得課程里的精華，看到別人的筆記

注意，找到筆記后，不要點課程進去看，這樣就消耗這門課程的一次試聽機會。留給后面有需要再用吧。

6.#按自己需要選擇付費課程。

我是按自己的問題來選擇課程。

現(xiàn)在，我在讀這個書單：記錄一個轉折點 – 更新書單。所以我就在得到APP購買了相關的課程，比如，薛兆豐的經(jīng)濟學課 ，武志紅的心理學課，施展的中國史綱等。就像有人幫我解答書的疑點，還有很多人和我一起讀書。

還有和工作相關的，寧向東的管理課，梁寧的產(chǎn)品思維，跟阿那亞學服務客戶等。

還有和育兒相關的，Dr. 魏的家庭教育寶典。

有的課程是無腦買。

有的課程就會做調查：

– 看知乎的討論（說得太好或太差的都不參考）

– 課程的評語

– 學員的筆記

– 課程的“周年”專題

– 在“啟發(fā)俱樂部”搜索羅振宇老師的介紹（當然，他的推銷能力是一流的，差點就買了“小學生家長必修課”。我孩子還上中班呢。）

– 在“啟發(fā)俱樂部”找課程的免費放送來聽聽實際的課程是怎么樣的。

– 確實有興趣了，再去用每門課程的5次免費試聽，看看學員的討論氣氛。

– 最后，復盤為什么我要買這個課程。

若我的方法適合你，你也想買課程，建議等大活動，或使用得到APP給的獎勵，比如每天簽到，發(fā)筆記，搜索（對啊，居然搜索也有獎勵）等。

優(yōu)惠券沒到50元我就不買課程。

你想問有沒有好友推薦送優(yōu)惠券，有的。但我不推薦，因為只能獲得20元優(yōu)惠券，還有限制。還是多搜索，多發(fā)筆記，多評價，每天簽到吧，獲得的優(yōu)惠券更多。

7.最后總結：

花時間，花精力學習的必須是一手知識。課程多為二手，就不要花太多時間，雖然課程好學，這也表示學的知識膚淺。

知識會忘記，經(jīng)驗會消退，技能會被淘汰，但思考方式是會讓我們一直跟上時代的進步。

課程是碎片化知識，碎片化知識最終要鏈接起來才能是屬于自己的。

改變一下說法，課程是拿來用的，不是學的，面對遍地的信息，隨手可得的知識，或許你的焦慮感會減少。